El CCVLLVII Congreso Extraordinario de Unter, que sesiona en nombre del compañero Pascual Mosca, recuerda que el 24 de marzo de 1976, se concretó el último golpe de Estado en Argentina, el horror dejó como saldo 30 mil compañeros/as detenidos/as desaparecidos/as, un país endeudado y empobrecido que cerró, también en Río Negro, las puertas de la actividad política y sindical.
Un 23 de febrero se inició la lucha por la recomposición salarial que contemple la zona patagónica, apertura de cargos, derogación de resoluciones, la restitución del derecho a huelga, que ha sido negado sistemáticamente por el gobierno provincial que castiga el reclamo con el descuento de los días de paro.
No habrá verdadera justicia hasta que todos los actores políticos e ideológicos sean sometidos a un proceso judicial por la responsabilidad que les cabe. Hasta entonces, seguiremos exigiendo juicio y castigo.
Reconocemos su defensa de la democracia y que fue un hombre decisivo en la historia de nuestro país, pero también debemos reconocer las diferencias que tuvimos y tenemos con las medidas por él promovidas.
Congreso, viernes 3 en Choele Choel. Continuidad de la medida de fuerza, y del campamento en Chichinales, hasta el día del Congreso.
En la quinta semana de paro por tiempo indeterminado, docentes de toda la provincia se movilizaron a Viedma y bloquearon los accesos a los edificios del Ejecutivos, Judicial, Salud, Educación y la sede del IPROSS.
Convocar a congreso extraordinario. Solicitar a Trabajo convoque en forma urgente a paritaria. Según mecanismos de definición estatutarios de la Organización, se mantienen las medidas.
Docentes cortan nuevamente la ruta. El Plenario de Secretario Generales de la UnTER resolvió no evaluar ninguna propuesta del Ministerio de Educación que contemple el descuento de los días de huelga y ratificó el paro por tiempo indeterminado y la profundización de las acciones políticas.
El Consejo Directivo de la UnTER rechaza los anuncios realizados por el gobernador basado en una propuesta salarial insuficiente al reclamo del conjunto de la docencia. Además de seguir desconociendo los ámbitos naturales de discusión.
