El Consejo Directivo de la UnTER, denunció ante el Secretario de Trabajo Ricardo Ledo, acciones llevadas adelante por el Ministerio de Educación que vulneran el principio de buena fe y modifican condiciones de trabajo y en forma directa e indirecta, introducen mecanismos tendientes a profundizar la precariedad laboral en el sector docente.
Realizado en Roca, el 19 de junio, en el marco de la transformación de la educación secundaria.
Se realizó en Roca, con representación de toda la provincia, una Jornada de educación de adultos de Nivel Medio, convocada por UnTER, con el objetivo de dar continuidad al trabajo iniciado en jornadas anteriores en el marco de la Transformación de la Educación Secundaria, atendiendo la especificidad de la modalidad.
Los miembros gremiales de la Junta de Clasificación de los distintos Niveles y Disciplina recorren la provincia con el objetivo de llegar a los compañeros y compañeras antes de que finalice el período de inscripción docente y la necesidad de generar un espacio para analizar posibles problemáticas que se dan al momento de inscribirse y responder ante posibles reclamos.
14 de junio de 1928, Rosario, provincia de Santa Fé, Argentina nace Ernesto Guevara de la Serna, en un hogar de clase media alta, este niño aparentemente frágil, sacudido por el asma y protegido por su madre, creció fuerte gracias al aire de las sierras cordobesas, estudió en buenos colegios y empezó la carrera de medicina.
Resoluciones Plenario de Secretarias y Secretarios Generales de UnTER, reunido en Roca, el viernes 13 de junio.
Estimada familia: Nos comunicamos con ustedes para contestar algunas de las muchas preguntas que nos hacen sobre los reclamos que los docentes venimos realizando:
El Vocal gremial docente Héctor Roncallo presentó un anteproyecto Resolución en el Cuerpo Colegiado a los efectos de que se efectivice el reconocimiento de servicios frente a alumnos para todos los cargos existentes en Educación y que desempeñan sus tareas en el sistema educativo Institucional. El proyecto tiene el objeto de que se reconozcan todas las funciones docentes, en esa condición y que hacen a reconocer las problemáticas actuales de la relación enseñanza - aprendizaje y la existencia de diferentes espacios donde esa relación se da.
