Con la difusión de las resoluciones 6201/24 y 6202/24 se definieron las últimas incorporaciones y desafectaciones de vacantes de Nivel Inicial afectadas al Concurso de Ingreso a la Docencia Nº 67 - 1° llamado, que se detallan en el Anexo I y al cierre del Concurso Nº 65 – 2° y 3° llamado.
En el transcurso del Plenario de Secretarixs Generales, UnTER recibió este miércoles 20 de noviembre la convocatoria a audiencia paritaria con el Ministerio de Educación y Derechos Humanos para el lunes 25 de noviembre de 2024, a las 11:30 h. en la sede de la Secretaría de Trabajo.
El Plenario de Secretarixs Generales de la UnTER resolvió exigir al gobierno rionegrino que se concrete de manera urgente el llamado a paritaria y convocó a un Congreso General Extraordinario el próximo jueves 28 de noviembre en Ingeniero Huergo, para analizar la situación provincial y definir las acciones a seguir.
El Consejo Provincial de Educación confirmó formalmente el miércoles 20 de noviembre, a requerimiento de la UnTER, que lxs docentes que participen de las asambleas titularización y ascenso a cargos intermedios podrán usufructuar el no cómputo de inasistencia.
Compartimos documento «Legislación educativa – 2024 - Síntesis para búsqueda de normativas», elaborado por el compañero Héctor Roncallo, con enlaces corresponientes.
El CPE difundió el martes 19 de noviembre la Resolución 6200/24, con las pautas y procedimientos para el desarrollo de las asambleas del Concurso de Ingreso a la Docencia; jutno con un nuevo cronograma de fechas de las asambleas y un instrucrivo para la realización de las asambleas virtuales.
Este miércoles 20 de noviembre el Ministerio de Educación y Derechos Humanos de Río Negro volverá a implementar el operativo de evaluación "Aprender" en las escuelas primarias; prácticas estandarizadas que…
A fin de analizar la situación provincial y definir las acciones a seguir ante la falta de convocatoria a Paritaria, el Plenario se reunirá el miércoles 20 de noviembre en Roca-Fiske Menuco.
No puede encararse ninguna reforma curricular sin tener en cuenta las condiciones del trabajo docente y la organización de las instituciones educativas. Las iniciativas en este sentido deben entenderse como procesos de discusión y construcción curricular, que sean ampliamente participativos, que garanticen las instancias necesarias y suficientes para que la docencia en su conjunto sea un sujeto colectivo con un papel protagónico; y no mero ejecutor de un currículum producido por otrxs.
El viernes 15 de noviembre venció el plazo y la Secretaría de Trabajo, que debe hacer cumplir los acuerdos paritarios, permaneció en un silencio cómplice con Educación, pese a que el sindicato solicitó formalmente esta semana que se concretara la convocatoria comprometida.
