El domingo 4 de marzo, se realizaró un Homenaje al compañero Pascual Pascual, por cumplirse el día 5, tres años de no contar con su presencia física, aunque su espíritu de lucha y entrega, su compromiso como docente y militante nos seguirán acompañando siempre.
Fueron las luchas sostenidas que los docentes organizados en CTERA dimos durante la resistencia a las política neoliberales las que instalaron en la agenda pública la necesidad de derogar la Ley Federal de Educación y de contar con una Ley de Financiamiento Educativo que volviera a responsabilizar al Estado nacional en materia de financiamiento de la educación.
El lunes 5, a las 18:00 en el Instituto de Formación Docente de Roca y el martes 6 a las 8:00 en el CEM 43, de la misma ciudad, se realizará la presentación del libro “El Plan Cóndor en Córdoba”, del roquense Cecilio Salguero.
CCXCIV Congreso Extraordinario de la UnTER, reunido en Cinco Saltos el día 25 de febrero de 2012.
El secretario general de la UnTER, Jorge Molina, calificó de “irresponsable, corporativa y antidemocrática” la actitud que evidenciaron “algunos dirigentes sindicales que responden a agrupaciones opositoras a esta conducción”.
Desde la CTA Río Negro y la UnTER expresamos nuestro repudio a la represión como respuesta al reclamo ciudadano, como ha ocurrido en las provincias de Catamarca y La Rioja, frente a quienes se oponen a la minería a cielo abierto Declaración del Plenario de CTERA, del 15 de febrero de 2012.
Teniendo en cuenta la carencia de docentes con título específico del nivel y que no ha existido una importante política educativa provincial que acompañe la expansión de la educación secundaria con la formación de profesores/as de distintas disciplinas, debe respetarse y asegurarse el trabajo de quienes han sido considerados competentes para ejercer la docencia.
Profunda tristeza de los maestros argentinos por el fallecimiento del Flaco Spinetta
Se ha tratado con mucha liviandad la propuesta de construir una nueva educación en Río Negro. Consideramos que el debate que nace de la posibilidad abierta por la Legislatura de la provincia para discutir una nueva ley orgánica provincial de educación es en buena medida más complejo que la ley en sí misma. Implica, en el fondo, discutir qué educación queremos para la provincia y por ende qué provincia queremos construir a futuro, partiendo de la realidad actual.
Durante 28 años se instaló un régimen que aplicó políticas represivas, corruptas y contrarias a los intereses y necesidades de las trabajadoras, los trabajadores y los sectores populares. Hoy, nos encontramos frente a una situación política esperanzadora, con un nuevo gobierno que tiene la posibilidad de expresar claramente la voluntad de cambio de las rionegrinas y los rionegrinos.
