Se analizó, debatió y definió sobre alcances e incumbencias de las titulaciones, Titularización (Decreto 134) Formación Docente (Profesorado INET) y Seguridad e Higiene para docentes y estudiantes
A través de la resolución 521/10 del CPE, titularizan 91 compañeras y compañeros de Nivel Medio, en el marco del Decreto Nº 134/09. Aplicación que desde el sindicato se ha requerido desde el 31 de diciembre de 2008 y que el gobierno provincial no había cumplido hasta ahora.
Esta formación es un logro de las trabajadoras y los trabajadores de la educación en el marco paritario, un requerimiento que desde hace más de 20 años se ha planteado desde el sindicato. Una reivindicación para la educación técnica y el sistema público porque permitirá afianzar de mejor manera los procesos de enseñanza aprendizaje, además de consistir en una conquista más en la estabilidad laboral.
Resolución 56/2010: Sobre traslados definitivos de Nivel Medio, aprobada en sesión del CPE, que se inició el 21/01/1, en base al Movimiento de vacantes del año 2009
Publicaciones que reflejan el proceso de construcción colectiva curricular llevado adelante junto con los/as compañeros/as a principios del ciclo lectivo 2005.
El 15 de noviembre es el Día de la Educación Técnico Profesional, el Consejo Directivo Central hace llegar un saludo a las compañeras y compañeros de la modalidad quienes, pese a la política de desarticulación, con su trabajo y compromiso reivindican las bases de la educación popular, de promoción social, de impulso de la autonomía tecnológica, de formación de oficios y de trabajadores calificados en una concepción integradora de la ciencia y técnica.
La formación de la Comisión para elaborar las bases de concurso de ascenso para los cargos directivos para los niveles inicial, primario y secundario significan un nuevo logro para el conjunto de trabajadores/as de la educación de Río Negro.
La aprobación de la Resolución 1480 que determina un nuevo Reglamento para Escuelas Técnicas Agropecuarias y Prestadoras de Servicios de la provincia representa un avance significativo para la educación en Río Negro, y refleja claramente el rol propositivo de la UnTER en la definición de lineamientos políticos pedagógicos.
