Este 15 de septiembre se realizó el tercer encuentro programado con escuelas especiales que cuentan en su organización institucional con unidades laborales, lo que implica que tales instituciones contienen en su matrícula escolar a estudiantes desde los 45 días de edad (ingresantes en estimulación temprana) hasta 22 años aproximadamente, cuando egresarían de la misma.
En el día de hoy, se realizó el segundo encuentro con escuelas de la modalidad Educación Especial, esta vez nos encontramos con compañerxs de Escuelas Especiales que no tienen unidades laborales, compañeras de la Secretaría de Educación Especial del sindicato y Secretarixs Generales. Participaron representantes de las escuelas N° 7 y 22 de Viedma, 15 de Ing. Huergo, 1 y 12 de Roca- Fiske Menuco, 2 de Allen, 4 de Cipolletti, 3 de Cinco Saltos; 6 y 19 de Bariloche.
Este 2 de septiembre se llevó delante de manera virtual el primer encuentro de Escuelas Laborales (EFCyL) de la modalidad Educación Especial.
Desde UnTER, se expresó malestar por la emisión y difusión de la Circular N° 8 de la Dirección de Educación Inclusiva, Orientación Técnica, y Educación Especial, “dispositivo: Continuidad Pedagógica: Seguimos aprendiendo”, en cada nivel y modalidad, la cual intenta modificar el perfil en sus funciones de los ETAP.
En nuestro país los 9 de agosto de cada año se conmemora el día nacional de la Educación Especial, jornada dedicada a lxs docentes que trabajan con estudiantes con discapacidad.
En el día de hoy se presentó desde la Secretaría de Educación Especial del CDC de UnTER, una nota dirigida a la Presidencia de la Legislatura de Río Negro, solicitando participación en el análisis y la modificatoria de la Ley Provincial N° 2055 “Promoción integral de las personas con discapacidad”.
reconocemos y reclamamos sobre el cumplimiento de los Derechos de las personas con Autismo, tanto dentro del ámbito escolar como en la sociedad toda.
Los días 10 y 11 de marzo compañerxs del CDC de UnTER, recorrieron escuelas de los parajes de la seccional Sur Medio, para actualizar datos respecto de falencias en infraestructura, informar sobre acciones llevadas adelante por el sindicato referidas al coronavirus y además conocer la situación real de estudiantes que se encuentran bajo lineamientos de inclusión.
Iniciamos un camino de reconocimiento a la labor de quienes se desempeñan en el cargo Referente Cultural Adulto Sordo. Sostenemos un posicionamiento político claro en relación a los derechos de los estudiantes con los apoyos requeridos para una educación accesible y los derechos laborales necesarios que permitan una inclusión real del cargo a las escuelas al igual que la continuidad en las mismas. Retomamos el pedido al Ministerio de Educación de avanzar sobre la incorporación del cargo al nomenclador docente, la valoración mediante junta de clasificación, la toma en asamblea pública y el quite de terminalidad.
Reconociendo el reclamo que están llevando adelante compañerxs trabajadorxs sociales de la provincia en el día de la fecha, sobre impulsar una Ley de Trabajo Social enmarcada y adherida a la ley Federal de Trabajo Social Nº 27072, es que apoyamos y acompañamos éste legítimo postulado.
