Compartimos artículo de opinión del compañero Héctor Roncallo, quien nos invita a pensar/nos como trabajadorxs de la educación en este contexto de pandemia y de desigualdades, para construir juntxs un "Nuevo contrato social que marque un nuevo mandato educativo"
Se presentó en Sierra Colorada, en la Seccional Sur Medio de UnTER, el miércoles 16 de octubre el libro "La sindicalización docente y las políticas educativas en Río Negro" de Héctor Roncallo. En la presentación de esta obra se genera una instancia de aprendizaje compartida sobre la historia del sindicato que en muchos casos atraviesa vivencias de luchas personales.
El compañero Héctor Roncallo, continuará esta semana, su recorrida provincial, con la presentación de su libro "La sindicalización docente y las políticas educativas en Río Negro"
La Legislatura de la Provincia de Río Negro, declaró en sesión del 2 de agosto de 2019, de interés educativo, institucional, cultural y social el libro “La sindicalización docente y las políticas educativas en Río Negro” del autor Prof. Héctor Roncallo. La obra, editada por UnTER, es producto de una investigación sobre las ideas y motivaciones de trabajadores de la educación para conformarse como organización gremial.
“La Sindicalización docente y las Políticas Educativas en Río Negro. Construcción colectiva de la identidad como trabajadoras/es de la educación” de Héctor Roncallo, Profesor, Secretario General UnTER (1986 -1992) actual Vocal del Consejo Directivo Central de UnTER (2016 – 2019). La obra de 512 páginas, publicada por el sindicato, es producto de una extensa investigación del autor que en la contratapa señala “Intento colaborar, (…) en la comprensión de procesos en los cuales participamos los propios trabajadores/as. (…) Tomar en cada hueco de la historia, esas recurrencias para lograr el cómo se fue conceptualizando, en el conjunto, la idea de ser asociación, un gremio, un sindicato en territorio y en la provincia de Río Negro”.
Se trata de las asambleas de coberturas de cargos para interinatos y suplencias en los niveles inicial, primario y medio, que se realizan desde la semana pasada. El compañero Héctor Roncallo, vocal del CDC y Secretario General de UnTER (1986/1992), relata los comienzos de la metodología y la importancia que tienen en la actualidad.
Sesenta y cinco compañerxs de equipos directivos y supervisorxs, de todos los niveles y modalidades de la Seccional Bariloche de UnTER, participaron de un encuentro el 18 de octubre, organizado por el Consejo Directivo Central con el objetivo de presentar el libro sobre legislación educativa, compilación realizada por el compañero Héctor Roncallo y trabajar sobre las problemáticas que nos afectan, pensar en conjunto diferentes formas de abordarlas, teniendo en cuenta la normativa vigente y elaborar estrategias para la resolución.
El 30 de agosto se realizó la presentación de la nueva edición del libro “Río Negro: Legislación Básica para los Trabajadores y las Trabajadoras de la Educación”, compilación realizada por el compañero Héctor Roncallo, en el marco de un encuentro con equipos directivos y supervisorxs de todos los niveles y modalidades, en la Seccional UnTER El Bolsón.
Ciento cincuenta compañerxs participan en Cinco Saltos de la jornada de formación “La legislación educativa, análisis, representación y construcción colectiva. Un aporte para repensar las estrategias”, a cargo del compañero Héctor Roncallo, que se realizará durante los días 14 y 15 de agosto. La actividad es una de las propuestas de la Escuela "Rodolfo Walsh" de UnTER.
Se desarrolló en Valcheta, el 7 de agosto, una reunión con equipos directivos y supervisorxs, con la presencia de integrantes del CDC, en el marco de la recorrida provincial para presentar la nueva edición del libro de Legislación Educativa, compilado por el compañero Héctor Roncallo. Estos encuentros permiten compartir las diferentes realidades que atraviesan lxs compañerxs, la forma de afrontar situaciones complejas y las opciones de resolución que se presentan, la mayoría a partir del compromiso de lxs docentes con la tarea cotidian, frente a la falta de respuestas y acompañamiento de funcionarixs responsables de garantizar el derecho social de enseñar y aprender.
